2008.06.30 Mon
広告をカキカキ。
まぁ、ちょっと遅いね…。
今夏、爆発した中学の期末結果も
掲載するけど、
やはり、メインは、今年も
「高３夏期講習生募集！」
なのだ。
高３を、夏に堂々と募集することで
教務力への自信を示したい。
広告も高３の内容が大半を占める
ここらでは珍しい内容。
授業として
英数古漢物化をやる予定。
講習に向けて自作教材を編集したりしてるけど
かなり自信がある。
中学の期末が上がった感じと同じような
手応えがある。
教科数だけ見ても、
こんな塾は近隣にないのだから
高校生は、みんな小関塾に来るべきだ。
2008.06.29 Sun
昨日、授業に来た東中の３年３名も
みんな１００点前後上がっていた。
春期講習から来ている生徒は、
全員上がったようだ。
実は、今回新しく来てくれていた
生徒達のスタートラインは
ものすご〜くバラバラだった。
１００点切ってた生徒
１００点台だった生徒
２００点台だった生徒
３００点台だった生徒
すべていた。
一見、一斉授業泣かせだが
僕が作ったオリジナルプリントは、
それを完全に超越し
すべての層から
１００点アップが誕生した！！！
学校平均がまだ分からないが
平均が１００点も上がるわけがないので
断然、うちの生徒は上がったと思う。
実際、生徒達からも
「周りの友達は、変わらなかったり、
下がったりと、いろいろだよ。」
とか
「同じレベルだったやつらを
一気にぶち抜いたよ！」
とか言う報告をもらっているしね。
そして、今回は、面白い現象が起きている。
例えば
１００点上がれば、行ける高校が
まったく違ってくる。
ここらで４００点前後で
加茂高校にだいたいは合格する。
今回、大幅に点を上げた子で
ちょうどそれくらいの点の子が
２名いるのだけど、
志望校が、それぞれ
東濃実業と加茂農林なのだ。
高校生指導にあそこまで入れ込んでおいて
こんなことを言うのも何だが、
僕は、別に誰もかれも
進学校に進むことが
いいこととは思っていない。
だから、全然、自分達の行きたい高校に
行ってくれてかまわない。
でもね、今までは、ほとんどの生徒が
点が上がってくると、
「あ、なんか大学とか行ってみたいかも…。」
となることが多かったんだよね。
また、それが心のどこかにあって
何だかんだ頑張って点が追いついて来る
みたいな雰囲気があった。
それが、今回は、志望校が完全に置き去りだ。
これは、今までにない現象だ。
それくらい今回の新しい指導方法は
強烈だったと言うことかもしれない。
2008.06.28 Sat
とにかく、点がハンパなく上がっている。
今日は、中３女子２名が
授業も補習もないのに
５時半くらいに塾にやって来て
点数報告をしてくれたが、
５０点アップと
１４０点アップだった！
５０点もスゴいが、
１４０点って…。
彼女らから聞いたが、
Mさんも４００超えだとか。
来た時、２００点台だったよねぇ（懐
メールをくれた富加校、西中３年のRさんも
４００ほんのちょい手前だった。
この子も、塾来た時は２００点台だった。
志望校は加茂農林らしいけど、
次は４００点目指すとメールが来た。
スバラシイ！！！
７時過ぎに、
富加校で中２授業のK先生から連絡が入る。
「S君以外は全員上がってますね。
M君、R君は初４００超え。
D君は、１３０点アップです。」
１３０点って…。
ちなみにS君とは、前回のテストで
４８１点を叩き出し、
西中２位の偉業を成し遂げた生徒で
これくらいの点からだと
点を上げるは、逆に難しいのが
分かって頂けるだろう。
しかし、彼には、今後、５００点を目指す
特命を出すとしよう（笑）
高校内容やってもいいしね。
双葉中２年が全部返って来てないので
３００点台→４００超えは、まだまだいると見ている。
今聞いている限りでは、
本当にほとんど上がっている。
ちょっとたまたま良かった子だけの話ではなく
とにかく、みんながみんな、すさまじくアップしている。
もともといた生徒も強烈に上がっているので
今回の、システムは、大成功だね。
他塾とはまったく違うことをしている自信がある。
だから、他塾から転塾して来た生徒が
１００点以上上がるのだ。
塾生達も本当にうれしそうだ。
次回に向けて、ものすごくやる気マンマンだ。
それにともなってか
連日お問い合わせも頂いている。
今日も、塾の広告が欲しいと
中２の親さんが塾までご足労下さった。
友達を誘って来てくれることを
計画中だとか！
寝ずに授業プリント作った甲斐があったな♪
がんばって、今週中に
夏期講習の予定と、広告を作らねば！！！！！
2008.06.27 Fri
とりあえず、みんな上がっているようだ。
聞いた生徒は、みんな上がっている。
特に、４月から入塾してくれた子達は
かなり上がっている子が多い。
昨日聞いたある生徒は
合計１００点以上上がったらしいが、
それでは、この生徒が、
もともと上がりやすい子だったのだろうか？
確かに、塾に来て非常に頑張っていた。
しかし、ただたくさんやっても
上がらなかったと思う。
なぜなら、小関塾に来る前は、
地元の地域大手塾に通っていたのだから。
その塾の通塾回数やテスト前の対策授業を聞いても
時間が、特に少ないわけではない。
では、何が違うのか？
それは、塾が
「なぜこの生徒は上がらないのか？」
を考えているかどうかの違いだと思う。
「これだけ授業と演習やっておけば
まぁ、できるようになるだろう」
と言うノリでは、
解決できない生徒は思った以上に多い。
例えば、
被子植物と裸子植物の違いを教えたとする。
問題を解いてもらうと
思いっきり間違える。
「覚えてないからできんのだぞ！」
と叱責して
１週間後、また同じ問題を間違える…。
このような生徒のことを
多くの塾では、
「やる気のない子」
と認定する。
しかし、よくよく考えれば、原因って
「被子と裸子の違いを覚えていないこと」
なんだよね。
でも、もし、これを頭の中に入れることができれば
もう、それにマツワル問題は全部解けるわけだ。
だから、変にワークやる前に
「被子植物とは何か？」
「裸子植物とは何か？」
と言う説明テストをやればいいと思う。
さらに
「なぜ被子植物と言う名なのか？」
とかまでテストで書かせてしまえば
最高じゃないだろうか。
みんな、“被”の意味を“考えて”書けば
ただ知識が増えたと言うより
何か大きな視点を手に入れたことになる。
今までも、他で
「やる気がないから…」
とサジを投げられた生徒を何人も見てきたけど、
「そうかなぁ〜？」
と言う場合がほとんどだ。
「この子はやる気がない！」
とか、塾があまり簡単に
言わない方がいいと思うのだけど…。
やる気の問題も含めて
「できない→できる」
にする具体的指導を追及していくべきだ。
僕は、そう考えている。
2008.06.25 Wed
今年から、一般的なワークを
なしにしたので、
見た目の分量は
恐ろしく少なかった。
授業プリントを
そのままテストにする形式だったので、
１教科につき３〜５枚（A４用紙）をやっただけ。
解法や理論を学んだ後なら、
演習も必要なので、
単元ごとにテスト形式の演習と
直前に過去問演習は入れたけど、
去年に比べてページ数的には
半分どころか、４分の１くらいじゃないかと思う。
でも、みんな、今年の方が大変だと言う。
これって、いかに、普段
「考えずに」
勉強してるかってことだと思う。
社会も、語句しか覚えない子が多い。
だから、授業プリントでは、
例えば、戦争なら戦争名だけでなしに
「戦争が起きた理由は？」
と言う問題を必ずつけた。
それが記述問題として
試験に出るか出ないかは関係ない。
本質的な頭の良さを作る視点では
「試験の頻出度」
と言うのは、時に弊害になる。
とにかく、全部の教科に
何で？
どうして？
理由は？
根拠は？
を問題として聞きまくったのだけど、
これが、相当、頭に効いたようだ。
今まで、ただ、空欄を埋めて来た子達は
完全にグロッキー状態になった（笑）
しかし、ゆえに、
相当「頭の使い方」は鍛えることが出来たと思う。
居残り、呼び出し、
これらは、ただ演習量を増やすために
やってきたのではない。
ただ増やすことは、
どこの塾でも出来ることだから。
考えてなかったら、
「ハイ、だめ〜！」
と言うことをやりまくっていたわけだ。
今回、点がいまいちでも
（さすがにほとんどの子が上がったとは思うけど）
質的な変化は、各自感じているはずだ。
それが、本当の意味で勉強する、
と言うことだったのだ。
続けて、がんばって欲しい。
2008.06.25 Wed
今日も高３の生徒が学校で小テストがあると
酸化還元のプリントを持っていたが、
案の定、半反応式の作り方を知らなかった…。
そういうのを知らない生徒に
酸化還元反応式のテストだけをしてはいけないよ！
どうして
「半反応式の作り方を説明せよ。」
と言う問題を入れないのか？
とにかく、高３は、もう化学１も物理１も
夏期講習までノータッチでいるよう指示♪
変に自分でやっても、時間がかかるし
結局、絶対、点なんて上がらない。
夏で最初から最後までいくんで、
安心して他の教科をやっておくように。
と言うことで
今、高３の夏期カリキュラムを組んでいる（遅。
朝９時から夜６時までは決定しているのだけど、
夜はどうすんべか…。
弁当が２回ってのが現実的じゃないんだよねぇ。
毎日みんなで自炊とか？？？
面白そうだけど。
美濃加茂校はガス引けば使えるんだよねぇ。
富加校は無理だけど〜☆
毎日BBQとか？？？
生徒と相談しよう。
とにかく、夏、僕は高３につきっきりです。
ギリ小学生は入れるかもだけど…。
さてさて、中学はテストほぼ終了。
早く結果が知りたいね〜。
2008.06.24 Tue
ほとんどの中学が今日で期末テストを終える。
まだのところは、個別に対応していく。
昨日も、各自ワークをやったり
最終チェックに終止したので
授業のネタはありません。
昼から来ていた２０名ほどの生徒は
ちょうど帰る５時頃に
激しい夕立が始まり、
延長学習を余儀なくされていた（笑）
神のお告げだろうか…。
中２、中３は、さすがにだいたいは
前よりは出来ていると言っていた。
今回の授業スタイルは、
成績不振者が、意味を考えようとしないことへ
メスを入れることがメインであったけど、
結局、上位層も激しく上がっている感じだね。
とにかく結果待ちだ。
そうそう、美濃加茂には先週から高３生が
体験に来てくれている。
先週の問い合わせとはまた別の子だ。
どうやら、うちの塾、
まだ美濃加茂では無名らしく（爆）
体験生の子も、存在を知らなかったらしい。
現塾生が紹介し連れて来てくれた。
新しく来てくれる中学生の親さんと
面談しても、
「え？高校もあるんですか？」
と言うことが結構あり、
個人塾は、小中を面倒見よくってのが
一般的なイメージのようだ。
ふ〜ん、
今、高３の夏のカリキュラムを作っているけど、
そら、恐ろしいものになっている。
例えば、物理化学古文漢文は夏期講習終了までに
センター満点を目指す講座、とか。
何をどこまでやったら満点になるか？
と言うのは、見えているのだけど、
「生徒の頭に入れ切れるか？」
が問題。
量とか時間は、十分なんだけど、
自分の頭に入れるのではないので、
やはり、いろいろイレギュラーが出そう。
しかし、具体的にやることを聞いてくれれば
生徒達も、「できそう！」と思ってくれるはずだ。
オリジナルプリントも多用し
まさに、小関塾にしか出来ない講座となりそうだ。
2008.06.23 Mon
今日は、ついに期末本番か。
やり切った感は強いが、
終わってみると
次への改善点やアイデアも
無数にある。
今、世の中の塾で、
在籍する生徒の成績が100％上がると言うのは
なかなかないのではないだろうか？
であるならば、
全員の生徒が成績が上がるように
毎回変えていくことは必須だ。
成績アップ保証をつける塾もある。
しかし、たいていの場合、
「塾から出る課題をこなすこと」
「無遅刻、無欠席であること」
「指定の方法で宿題をやってあること」
など、様々な条件がついている。
これらを守れたら…って
そんなのは、成績上がって当然と思うのだけど…。
現場で見てれば、
もともとそんな素直にやれる子は、
ほんの一握りだと気づく。
だから、塾には、
「やる気や生活態度も含めて
できない生徒が
できるようになるためには
どうしたらいいのか？」
を考え、実践していく必要があるのだ。
僕が、いつも考えていることは
「同じ生徒なら小関塾の方が上がる」
と言うこと。
今、同じ点でも
上げやすい子もいれば
上げにくい子もいるからね。
「他塾で、成績が上がりませんでした…。」
と言う生徒は、僕にとってビックチャンスだ。
さ〜て、みんな、できてるかな〜！！！？？？
2008.06.22 Sun
朝９時からの８時間におよぶ
対策授業が終わった。
最後の最後で見つかった自分の弱点を
帰ってからも勉強し続けて欲しい。
何名か、明日も昼から来るようで
塾全体の雰囲気はめちゃくちゃいい。
また、結果を見て、
今回行った具体的な指導方法については
書いていきたい。
短いですが、
今日は、これにて。
2008.06.21 Sat
今日は、朝から２件入塾面談をして
もうすぐ期末対策授業だ。
今日は、国語をやる。
その他の教科は明日だ。
テスト直前では
普段はみていない中学の指導に
入るので、楽しみ。
では、もうすぐ生徒が来ますので〜！
2008.06.20 Fri
昨日は、富加校。
小学生は、修学旅行でお休み。
学校行事でお休みの場合は、
原則、補習ではなく、
別日に、振替を行うことにしている。
旅行から帰って来たら、
みんなと相談して振替の日時を決めたい。
７時からは、高３国語と高２化学１。
古文は、助詞編。
正直、センターまでなら
すべての助詞をやる必要はないけど、
二次を考えると、もちろん全部やった方がいい。
とりあえず、今は、全部やっておいて、
夏期講習で、
「なんと、センターで必要なのは…。」
とか、発表しようかと思う。
そして、昨日の現代文の問題。
書いてある内容は簡単だったが
言い回しが難しい印象。
日本と西洋の比較は、
比較するものが何であっても、
基本的な考え方があるので、
とりあえずそれを適用してみることだ。
最近、生徒にはよく
「迷うな！比べよ！」
と言っているのだけど、
ブルース・リーみたいで
カッコいいだろう！？（笑）
多くの生徒が、
２つまで絞った選択肢を見て
「こっちかな？そっちかな？」
とただ迷っている。
「本文に合っているけど足りない系」
などは、いくら本文と選択肢を見比べても
いまいちどこが悪いのか見つけにくい。
「その２つの選択肢の違いは？」
と言う視点を持つこと。
視点と言うか、もう作業ぽくやって欲しい。
化学１は極めて順調だ。
授業は電池まで進んで
演習は中和を行った。
中和の演習は
無機の知識が結構出てくるので、
「これは今知らなくていい。」
とはっきり言ってあげないといけない。
こういうことも１人で勉強していると
分からなくて、
「つまづいた」
気分になってしまうのだろうね。
中学は、とてつもなく完成度が高まっている様子。
明日、明後日の対策講座が楽しみだ♪
2008.06.19 Thu
昨日は、富加校。
小５にて。
最初、宿題を忘れまくっていたけど
最近しっかりやってくるようになった子１人。
最初は、宿題をしっかりやってきていたけど、
最近、やってこないようになってしまった子１人。
テストは、見事に
最近やってきている子は合格し、
最近やってきていない子が不合格となった。
まぁ、もちろん、
「こんな子は成績が伸びる！」
「こんな子は成績が伸びない！」
などと言う単なる報告は
親さん達も、興味がないだろう。
「宿題やってなくて成績が振るわない」
なんて当たり前のことだからね。
今、問題を抱えている子に
どうアプローチするかが
塾としては重要なのだ。
とりあえず第一段階としては
宿題を忘れた子は別日に呼び出しだね。
この子は、これで治るだろう。
「ただ、やってないだけの子」
だからね。
しかし、そんなことでは
解決に至らない子の方が多い。
では、どうするのか？
僕は、「宿題制度」なんて
欠陥まみれの指導法だと思っているので、
それ自体を抜本解決する予定。
具体的には、中学と同じシステムにするのだけど、
準備が半端ないので、
もうちょっと待って欲しい…汗汗
７時からは、高３英語の後、化学２。
僕は、現役時、化学２も勉強していたけど
今、やり直すと、あん時、全然分かってなかったなぁ〜。
と感慨深い（笑
まぁ、英語も、激しく分かってなかったが…。
ところで、夏期講習のお問い合わせが
ちらほらあります。
昨日は、高３と高１。
ううううううむ、
夏期講習、全然決まっていない。
カリキュラムはおぼろげに
頭の中にあるけれど、
日程とかが決めてない。
急がなければ！！！！！！！！！
2008.06.18 Wed
昨日は、美濃加茂校。
小６は、図形の問題に取り組み中。
垂直も平行も
説明を受けて分からないわけがないだろう。
あとは、ミスらないことだね。
対応する順に書くとか
細かいルールがあるから。
まぁ、間違えれば
テスト直しで
「対応する頂点順に書く」
とか書いてこなければいけないので
次からは間違えなくなるけど。
しかし、テストは、合格。
よかった♪
その後は、
代講で中１の授業と
合間には
中間が振るわなかった高１Ｍ君と
期末が他中より早くにある坂祝中３のＴ君を
個別に指導。
Ｍ君には、テストを持って来てもらい
何が原因かを分析、
どうしたらいいのかアドバイス。
やはり、彼自身の学力に問題はない。
ようは、やり方の問題だ。
中学時、限界までやってしまっている子は
伸び代がなくなってしまっていると言うのは
間違いだ。
逆に伸びる。
悩みながら上げて来た子は
質の変わった高校教科でも
また悩みながら点を上げていく。
一番怖いのは、
中学時、ただ演習してたら
４３０点くらい取れていた子だろう。
高校レベルで
一気に追いつかなくなる。
やるか、やらないか、
の基準で考えないことだ。
頭に入ったか、入っていないか、
これで考えること。
Ｍ君にも具体的にアドバイスしたが
しばらく、細やかに取り組み方を
チェックしていく。
中３Ｔ君には、
去年使っていたワークの
確認テストをやってもらった。
やはり、去年より格段に点が良い。
彼の去年の点をだいたい覚えているけど、
２０点から３０点は高い。
これは、そのまま期末の結果に
反映されるだろう。
今年は、そのワークはやっていないのにね〜。
確実に塾プリの効果だ。
中１の子もバッチシだ。
休憩なしで４時間ぶっとばしていた。
緩い単元があったら、
即、授業プリントに戻って
激しく復習するからね！！！
2008.06.17 Tue
昨日は、盟友ゼスト塾長さんと
しばし、お電話。
生徒の成長に対して
塾が努力していく方向性について
共通の認識を確認できた。
こういうことに関しても
高校指導に力を入れてみえる先生方とは、
恐ろしく考えが一致するのは
非常に面白い。
まぁ、とにかく
できれば、高校まで教えれた方が
そりゃ、いいよね〜。
さて、昨日は、富加校の小６。
最後集中力を失ったので
急きょ１５分ほど延長。
送迎の親さんすみません。
急きょだったので、事前連絡できませんでした。
最後の１５分は集中していたね。
その後は、中１。
この学年は、かなり賢い。
いや、賢くなったのか？（笑）
繰り返しやってきたことが
このテスト直前で実っている生徒も多数。
期待している。
ただ、ちょっと騒がしいね。
イヤ〜な騒がしさではないけど、
少なくとも１時間くらいはぶっ通しで
集中できるように厳しく指導していく。
補習室にも顔を出したが、
ほとんどの生徒が例年より、
完成度が高まっている。
塾のテストが完璧になってから
学校のワークに取り組んでいるので
解ける問題ばかりのはずだ。
さらに間違えた問題は、
講師がチェックして解き直させている。
また、新人の講師達が
非常に一生懸命やってくれる。
塾全体がいい雰囲気だ。
2008.06.15 Sun
高校生まで指導している先生方と
交流をすると、教務に関して、
見事に同じような考え方を
していることに気付く。
うちの生徒や親さんも是非
この記事を読んで欲しいと思う。
この記事を書いたウロコ先生は
高校全教科型指導の大先輩であり、
自塾ではあれほど尊大な（？）僕でも
尊敬している先生なのだ。
なんてったって、
うちの授業プリントにも
バッチシ
「方程式が成り立つとはどういう時か？」
と言う問題があったからね〜。
（※もちろん記述で答える）
まさに、方程式の意味を知っておいて欲しいからだ。
高校数学では、１つの事柄が
無数の表現でアプローチされることがあり、
定義や意味が分かっていないと
それが、すべて違う問題に見えてしまう。
そうなれば、中学の時から
それに対応できる視点を
身につけて欲しいと自然に思えてくる。
本質的な意味からのアプローチを
○時間がかかる
○一時的な点に対して効率が悪い
と考えている人もいるのだけど、
僕は、今作っている教材で
その問題はクリアできている自信がある。
いわゆる、「思考の反復」でね。
さてさて、うちもこの時期は
中学まで他塾、高校から小関塾な生徒達が
思いっきりつまづき始める時期であり
気合を入れて、思考の変換を
指導しなければいけない（笑）
文系にしたって
国立行くなら数学は２００点なんだぞ！！！
2008.06.14 Sat
対策をしているのだ！
と言っても生徒は１人なのだが…。
坂祝中は、他中に比べて期末が早い。
来週の土日でドカンと計画してたけど
それだと、坂祝はもうテストが終わってしまう。
と言うわけで、今日から時間を見つけては
個別対応することにした。
今は、国語の過去問演習をやっている。
この後、２人で夕飯を食べて
彼は通常授業を受けるのだ。
まぁ、通常授業も期末対策になっているけどね。
さて、昨日の授業の話。
美濃加茂校の小６は、まだ２人しかいない。
国語のテストが２人とも１００点だったこともあり
テスト直しの時間が必要なかった。
と言うことで、余った時間で
「通分・約分の復習テスト」を実施。
プリントを渡して僕がほんのちょっと他ごとをしていたら
一瞬で終わっていた。
２人ともノーミスだったので
これは非常によかった。
明らかにできるようになっていたね。
７時からは中学生が来たが
みんな
「学校の単元テストが取れる。」
と言うようなこと聞きまくった。
生徒達も塾に来て
成長した自分に気付いたようだ。
期末に向けて、モチベが上がっただろう。
オレは、期末楽しみだぜ！
2008.06.13 Fri
高２は、酸化還元に突入。
この単元は、はっきり言って
僕は、説明が得意だ。
具体的には、その昔、
前のブログに書いたので割愛。
しかし、
「説明が分かりやすい」
って言葉ほど、抽象的なもんはないね。
そうならないためにも、
僕は、できるだけ具体的にどう説明するのかを
ブログにも書いているつもりだ。
近隣の塾に化学の授業を
行っている塾がないことをいいことに、
ただただテキトーな演習解説を
続けていくような
低い志でやっていないぜ！！！！
とか言ってみる。
さて、
中学生は、授業プリントの鬼反復で
だんだんできてきてる手応えがある。
期末対策の日程を配っているので、
みんな見ておいて欲しい。
どんな状況の生徒も上げるつもりなので、
ヨロシク！
2008.06.13 Fri
さて、昨日の授業のこと。
富加校の小６には、
楽しくも厳しい指導をしている。
叱られて泣く子もいるが（ぉぃ
全員、
「塾たのし〜！！！」
と思ってるはずだ（？）
今まで、やれてなくても
誰にも何も言われなかったことを
ビシバシ指摘されて
どんどん成長していっている。
前回は、漢字テストにおいて
自宅学習の跡をノートから読み取るために
ひとりひとりのノートをチェックしていたのだけど、
「分からない漢字があったら
それを覚えるまで練習し
最後に全部通してテストをする」
を守れていない生徒多数。
だいたいの生徒が、
１回通して書いて終わっている。
中にはノートの練習では全部書けているのに
テストが壊滅している生徒もいる。
「家での練習はどうやった？」
と聞くと、
「辞書で調べました。」
と答えた。
すかさず
「バカモノ！！！答えを見よ！！！！」
と厳重注意。
生徒は
「ま、まさかそんなことを言われるとは」
と言う雰囲気で
かなり焦っていたけど。
辞書は意味が分からない時に
調べればいいのだ。
漢字は授業で、意味を一緒に確認してから
家で覚えて来てもらっているからね。
まぁ、ご想像通り、
実際は、辞書で調べず
答えを見て１回書いてきただけだったんだけど（爆）
辞書で調べたと言えば、
答えをただ見てくるより
「良い事をした」
と言う感覚が小学生にはあるんだろうね。
「調べる」
ってことの使い方が間違ってるぞ…。
ま、とにかく
どんな方法でやってきたとしても
頭に入ってなければ意味がない。
やはり、小学クラスにも
中学のシステムを降ろさないといけないなぁ。
2008.06.12 Thu
期末が近づいてきている。
ここで、改めてはっきりと言っておきたい。
英語の教科書を丸暗記とかは
絶対するな！！！！！！！
文構造のルールを考察せずに
短文を暗記しても
ほとんどの生徒にとって
意味がない。
それで効果があるのは、
もともと文法が分かっている子か
はたまた
似た構造の文をいくつか見ているうちに
文法が分かってしまう天才型の子だけだ。
その昔、あるベンチャーな社長が
「単語ですよ、単語覚えたら東大受かったんで！」
とか言って、ホリ単などと言う単語帳を出したのだけど、
この単語帳の良し悪しはともかく、
単語を覚えただけで東大の英文が
読めるわけがないのは誰でも分かることだ。
ただ、彼が特殊であったのだ。
この話の「東大」を「中学期末４００点」に
「単語」を「教科書暗記」に置き換えてみれば、
誰でも「なるほど」と思うだろう。
文法を知らない人間が
英文を暗記することに対する苦痛は
想像に絶する。
理系的にセンスのある子ほど
逆にものすごい苦痛だ。
そういう部分を調べずに
「教科書を暗記するまで読め」
と言ってはいけない。
そして、それができない子に
「やる気がない」
などと口が裂けても言ってはいけない。
小関塾では、
日本語から英語に変換する時の
プロセスを問う。
具体的には、長くなるので…略。
まぁ、書かなくても
分かるよね〜？（笑）
2008.06.11 Wed
昨日、美濃加茂校で高３に
化学の電気分解について質問があった。
見てみると、
いろいろなパターンの電気分解の図があり
陰極と陽極の化学反応式を書く問題であった。
何でも学校で小テストがあるらしく
それの再試に向けての勉強だとか。
教えてみると
やはり、仕組みを何も知らない。
その場その場の化学式を
ただ暗記しようとしてるんだよね。
イオン化傾向もあやふやだったので
そこから教えて、完璧な理解のもと
化学式を導き出せるようになってもらった。
今、学校は化学２をやっているはずだ。
そんな中、化学１の小テストをやってくれるのは
非常にすばらしいことだと思う。
しかし、理論を知らないで
いろいろな電気分解の化学反応式なんて
やっても意味ないんだよねぇ。
できる子、知ってる子はただただ
演習積んでいけばいいんだけど、
そんな子は、偏差値７０あるでしょ。
ほとんどの子は、偏差値６０もないんだから
生徒に依存せずに指導するなら
様々な工夫は絶対必要だ。
でも、そこは、学校の先生も考えているようで
テストによって、電池の向きが変えられたり
極が変えられたりはしてるようだ。
しかし！！！まだ甘い！！！！
小テストって、何で全部
「演習テスト」みたいになってるんだろう。
答えだけを丸暗記させないために
一部問題の問いを直したり、
そんなことをしても
生徒との追いかけっ子になってしまう。
と言うことで、
例えば、うちのテストなら
「電気分解において陰極の反応の導き方を
２つの手順で示せ」
とかになってるね。
実際は、
「イオン化傾向の観点から手順１を導いているか？」
も知りたいし、
「手順２では液性の観点からスタートを
水素イオンか水分子か決めれているか？」
も知りたいので、
もっと細かく聞く形式になるけどね。
どんだけ演習を積んでも
問題を解く時に
「意味を考えなければ意味がない」
と思う。だから、
「意味を聞いてしまえばいい」
と思う。
でも、そんなプリントやテストって
見たことない。
小関塾以外ではね（笑）
ま、うちの場合は、ずっと前から
テスト直しに意味を書かせてたから
ノウハウが蓄積されているんだけど！
意味（＝理論）をチェックして
完璧に分かっている状態にしてから
演習に入ってもらえばいい。
そしたら、絶対解けるし
やればやるほど、頭が良くなってくるから。
うちの授業プリントの雰囲気
分かってもらえたでしょうか？
2008.06.10 Tue
富加校の中１クラスにて。
休憩時間も終わり、
さぁ、授業やるぞ！
と言う時に、必ずいるよね。
「先生、トイレ行ってもいいですか？」
なぜ、休憩時間に行かないのか…。
「ダメだ、そこでしろ！」
「先生、今日は、おむつして来てません。」
「あ〜、そうか、それだと、教室汚れてしまうよね。」
と、ここで、隣の生徒がしゃしゃり出て
「先生、僕はおむつはいて来てます！」
「よし、はき換えだ！！！」
このクラスはイイ雰囲気だ…♪
2008.06.07 Sat
先日、富加校の某中２生が
網戸にダイブしたとかで、
網戸がぶっ壊れておりました…。
早速サッシ屋さんに電話だ！！！
もちろん、塾生の親さんです♪
今日、直して頂いた。
生徒が増えてくると
親さんもいろいろな職業の方がみえて楽しい。
美濃加茂校の内装も、
塾生の親さんにやってもらったしね。
みなさん、ありがとうございます。
2008.06.07 Sat
昨日は、東中３年４名と進路相談。
しかし、３名は、進路相談どころではないので
まずは、期末を取るぞ！
と言う話。
春期から塾来たばかりで
今、その点なら
これから、どんどん上がるからね。
この場合は、長期的目標より
目の前のものに打ち込んだ方がいい。
それにしても、
こやつらは、
はっきり言って
問題児だ（笑）
フツーの塾ならまず間違いなく
○やる気がない
○素行が悪い
と言われて、おかしなことになりそうだ。
（おまえら、バラしてスマン、爆）
しかし、今まで全然勉強してこなかった割りには
かなり頑張っていると思う。
週４回、１回３，４時間は塾に来てるからね。
まだまだ至らないところだらけだけど
成長は感じるね。
それでいい。
またおかしくなってきたら
活を入れるからな！！！！！！！！
＃＃＃＃＃＃＃
内容を一部消去
表記した点が間違っていたためです。
体験生の子は、入ってくれる方向らしいです♪
2008.06.06 Fri
まず、最初に…
富加校のエアコンと
美濃加茂校のトイレが
超無臭になりました〜！！！！
と言うことを、生徒に言い忘れてしまった…。
先週も、かなり
「臭い！臭い！オエッ」
と言われていたので…。
さてさて、
高１は、初めての定期考査で
パニくっている子もいるだろう。
中学と同じやり方をしてもいい子は、
ほんの一握りだ。
定期考査は、あくまで利用することに
注意したい。
中学のように、期末が取れれば
入試がうまくいくわけではない。
もちろん、期末が悪ければ悪いほど
大学に受かりやすくなるわけではないけど（笑）
教科によるんだね。
あとは、塾で直接説明。
自習に来ていた高１Ｔが
「名大に行きたいけど
どうしたらいいのか？」
と聞いてきた。
おぉ、頼もしい〜！
これには、的確にアドバイスしたい。
ほっておくと、むやみやたらと
ただただたくさんやりだすからね。
よし、今からメールで指示出すか！
中学は、順調のようだ。
今回は、大きくシステムを変更しているので、
結果が楽しみだね〜。
2008.06.05 Thu
ダスキンさんが、ですが…。
去年は、エアコン内部清掃のみ
単発で頼んでのだけど、
やってもらうと、やっぱ汚れがスゴイ！
今年も、夏を前にして
すでにエアコンから異臭が…。
と言うわけで今日来てもらって
富加校のエアコンをやってもらった。
今年は、年間契約をしているので、
毎月来てもらって、
なんかかんか掃除をしてもらう。
今は、美濃加茂校に移って
トイレを掃除してもらっている。
4月の開講以来
いくら掃除しても
取れなかったトイレの臭いを
プロ用の強烈なアイテムで
根こそぎやってもらおう！！！
トイレ前の自習スペースが
快適になるはずだ…笑
Author:のり先生＠小関塾
指導教科：小中学５教科、高校英数（1A2B3C）国（現古漢）物化（ともに1,2）。ほとんどの教科の教材も作っています。生物を勉強中です（ちょっと止まり中、汗）何とか時間を見つけて頑張ります。
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